Необихевиоризм

К. Халл

ПРИНЦИПЫ ПОВЕДЕНИЯ. Сущность научной теории

Основной задачей науки является выведение закономер­ностей, которые в максимально возможной степени приближа­лись бы к общим законам. Методы, которыми эта задача успеш­но решается, могут быть подразделены на эмпирические и тео­ретические. Эмпирический метод заключается в основном в на­блюдении, обычно подкрепленном экспериментом. Теоретиче­ский же метод является логическим по своей сути; посредством этого метода, применяя в то же время и метод эмпирический, уровень общности закономерностей может быть выяснен в та­ких пределах, которые недостижимы посредством только одного эмпирического метода. Особенно это проявляется в тех случаях, когда одновременно кажутся пригодными две или несколько предполагаемых закономерностей. Логический метод позволяет утверждать, какого результата следует ожидать в случае, если одновременно подтверждаются несколько сформулированных принципов; сравнивая теоретические заключения с наблюдае­мыми эмпирическими результатами, можно определить, явля­ются ли эти принципы достаточно общими, чтобы объяснить данную ситуацию.

В идеале научная теория представляет собой иерархию логически выведенных положений, соответствующую структуре эмпирически наблюдаемых зависимостей.

история психологии. /1 юо pea. i \.n. i альперина,           - -509-

А.Н.Ждан. М., 2003

 

 

Необихевиоризм

Логическая структура есть производная от сравнительно небольшого числа общих принципов — постулатов, рассматри­ваемых в согласовании с некоторыми необходимыми априор­ными условиями. Науки о поведении далеко отстали от естест­венных наук в достижении систематичности, отчасти из-за при­сущей им сложности, отчасти в силу динамичности поведения как объекта изучения, отчасти вследствие укоренившегося ан­тропоморфизма. Эмпирическое наблюдение, дополненное про­ницательной догадкой, — вот основной источник общих прин­ципов науки или постулатов. Их формулировки, взятые в раз­личных сочетаниях вместе с релевантными предварительными условиями, порождают выводы или теоремы, с которыми со­гласно практическому результату можно либо согласиться, либо нет. Те первичные предположения, из которых следуют логиче­ские выводы, совпадающие с наблюдаемыми эмпирическими результатами, сохраняются, те же, которые не подтверждается, отбрасываются или модифицируются. И пока идет этот процесс проб и ошибок, растет набор первичных принципов, совместное применение которых наиболее вероятно совпадает с релевант­ными наблюдениями. Выводы, сделанные из этих сохранивших­ся постулатов, хотя никогда и не бывают абсолютно точны, все же вполне достоверны. Таков на сегодняшний день статус пер­вичных принципов в физических науках.

Теория поведения и символические конструкторы

Научные теории в основном касаются динамичных си­туаций, т.е. последовательных событий, или условий, которые с течением времени последуют из данных первоначальных собы­тий, или условий. Теоретическое объяснение заключается в ма­нипулировании ограниченным набором символов согласно пра­вилам, выраженным в постулатах (с применением определенных дополнительных правил, которые составляют суть логики) та­ким образом, чтобы ликвидировать разрыв между предвари­тельными условиями, или состояниями, и последующими. Неко­торые символы представляют наблюдаемые и измеряемые эле­менты ситуаций и их соединения, тогда как другие — лишь предполагаемые промежуточные процессы, недоступные пря­мому наблюдению. Последние суть теоретические конструк-

История психологии. / Под ред. П.Я. Гальперина,         -510-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

ты. Все развитые науки свободно оперируют теоретическими конструктами, а часть даже целыми последовательностями их. Научная ценность логических конструктов состоит в возможно­сти выведения с их помощью верных логических следствий; это в свою очередь абсолютно зависит от каждого конструкта или их цепи, связанных как с предварительными, так и с последую­щими условиями, или событиями, которые прямо наблюдаемы. Если возможно, они также должны быть измеряемы.

Теория поведения, очевидно, использует ряд символиче­ских конструктов, совокупность которых составляет единую цепь. Основные звенья этой цепи представлены на схеме (см. с. 529). В интересах ясности символические конструкты сопрово­ждаются более важными и ревалентными символами, которыми обозначаются соответствующие наблюдаемые условия, или со­бытия. Чтобы различать этих два типа символов, символические конструкты обведены кружками. Можно заметить, что символы наблюдаемых явлений ветвятся как в начале цепи, так и в ее конце, там, где они должны обеспечивать валидность конструк­тов.

Организмы как саморегулирующиеся механизмы

Рассматриваемые с точки зрения биологической эво­люции живые организмы являются в большей или меньшей сте­пени саморегулирующимися механизмами. В данном контексте мы определяем такой механизм как некоторый физический агре­гат, поведение которого проявляется в определенных условиях в соответствии с неизменными правилами и законами. Биологиче­ская природа этих агрегатов такова, что особям или видам для выживания необходимы определенные оптимальные условия. Когда же эти условия отклоняются от оптимума, равновесие, как правило, может быть восстановлено за счет некоторого действия со стороны организма; активность такого рода описывается как «приспособительная». У животных органами, осуществляющи­ми приспособительную активность, являются в основном желе­зы и мышцы. У высших организмов количество, разнообразие и сложность действий, обеспечивающих длительное выживание, огромны. Природа действия, или последовательности действий, направленных на то, чтобы в кон-

История психологии. /Под ред. П.Я. Гальперина,          -511-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

кретной ситуации приблизить условия к оптимуму, зависит од­новременно (1) от степени дисбаланса или от потребности орга­низма и (2) от характеристик окружающей среды, как внешних, так и внутренних. Поэтому для истинно приспособительного действия необходимы как некоторое состояние организма, так и соответствующее воздействие среды, которые должны совпасть, чтобы вызвать реакцию эффекторных органов. Первое звено функциональной связи эффекторных органов с потребностями организма и условиями среды составляют рецепторы, преобра­зующие биологически наиболее важные воздействия среды (S) в нервные импульсы (s). Большинство этих импульсов направля­ется, к мозгу, который выступает в роли автоматического пульта управления, переадресующего эфферентные импульсы (r) к эф­фекторам таким образом, чтобы вызвать реакцию (R). В этой связи следует особо ответить две важные закономерности.

Первая из этих закономерностей заключается в том, что после окончания действия стимула (S) на рецептор активность афферентного импульса (s) сохраняется еще несколько секунд, а в определенных условиях — до нескольких минут, правда, ин­тенсивность импульса постепенно убывает. Такой остаточный след стимула биологически чрезвычайно важен, так как он обес­печивает связь эффектора не только с теми явлениями среды, которые непосредственно возникают в данный момент, но и с теми, которые имели место в ближайшем прошлом, что часто имеет исключительное значение для выживания. Таким образом осуществляется ограниченная, временная интеграция. Это по­ложение о влиянии стимула выражено в постулате 1: «При воз­действии энергии стимула (S) в рецепторе возникает афферент­ный нервный импульс (s), который распространяется по нерв­ным волокнам к эффекторным органам. В течение продолжаю­щегося действия стимульной энергии (S) этот афферентный им­пульс (s) достигает максимальной интенсивности, затем посте­пенно уменьшается. После прекращения действия стимула (S) на рецептор афферентный импульс (s) продолжает свое действие в течение нескольких секунд, постепенно уменьшаясь до О».

(Формулировка взята из I главы и дана в качестве приме­ра. В дальнейшем формулировки постулатов не

История психологии. / Под ред. П.Я. Гальперина,         -512-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

приводятся — даются лишь ссылки на их номера. — Примеч. ред.-сост.)

Другая закономерность заключаемся и том, что импульсы и остаточные следы (s), вызванные различными воздействиями стимульной энергии (S) на рецептор, хотя обычно и довольно близки, но, очевидно, почти никогда не бывают совершенно одинаковы. Такое отсутствие единообразия обусловлено (1) тем фактом, что одновременно несколько рецепторов активируются стимульной энергией, а также (2) «афферентным нервным взаи­модействием». Новейшая гипотеза утверждает на этот счет, что импульсы, вызванные в рецепторе, проходя по нервной системе к точке, где сфокусированы вновь приобретенные рецепторно-эффекторные связи, взаимодействуют между собой таким обра­зом, что каждый рецепторный импульс изменяет все остальные в сторону большей или меньшей интенсивности, т. е. s меняется на S], §2, или S3 и т. д. в зависимости от конкретной комбинации других разрядов стимульной энергии, воспринимаемых в дан­ный момент (см. схему на с.529). Такое взаимодействие чрезвы­чайно важно, так как распределение реакций организма на опре­деленные комбинации, или паттерны, стимулов, равно как и на компоненты этих паттернов, очевидно, зависит именно от этого (постулат 2).

Психологические закономерности, согласно которым нервная система обеспечивает приспособление организма на уровне поведения, пока еще окончательно не изучены. В резуль­тате этого мы вынуждены оперировать грубыми молярными формулировками, выводимыми из опытов с условными рефлек­сами и другими экспериментами над поведением. С этой точки зрения оказывается, что в процессе органической эволюции воз­никли два отдельных, но близко связанных способа эффектив­ной поведенческой адаптации. Один из них следует искать в ма­лоизученных рецепторно-эффекторных связях (SuR) на уровне нервного волокна, которые определяют, по крайней мере, при­близительные поведенческие решения в сиюминутных ситуаци­ях, которые встречаются часто, но требуют сравнительно про­стых реакций (постулат 3). Другой путь эффективного поведе­ния представляет собой, пожалуй, одно из наиболее впечатляю­щих достижений

История психологии. / Под ред. П.Я. Гальперина,         - 513-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

эволюции: это способность организмов самостоятельно, автома­тически приобретать приспособительные рецепторно-эффекторные связи. Овладение ими есть научение.

Научение и проблема подкрепления

Структура элементарного процесса научения, как доказа­ли многочисленные эксперименты, очевидно, такова: состояние потребности существует на фоне более или менее сложных ре­цептурных импульсов, вызываемых действием стимулов из ок­ружающей среды. Этот комплекс обстоятельств активирует раз­ного рода неопределенные приспособительные потенциальные реакции, регулируемые неизученной пока рецепторно-эффекторпой структурой (SuR), сложившейся в ходе органиче­ской эволюции. Сравнительная сила потенциалов этих разнооб­разных реакций варьирует от одного момента к другому соглас­но фактору колебания (S°R). Проистекающее отсюда разнообра­зие неусвоенных потенциальных реакций (SuR), происходящих в данный момент, имеет следствием случайный характер поведе­ния, вызванного данными условиями. Тогда, когда одна из этих случайных реакций или их последовательность приводит к удовлетворению доминирующей в это время потребности, сле­дует косвенный эффект, известный как подкрепление (G-схема). Оно заключается в следующем: (1) усиливаются определенные рецепторно-эффекторные связи, которые в данном случае обес­печили реакцию; (2) проявляется тенденция, согласно которой все рецепторные импульсы, вызванные в данный момент, обра­зуют новые связи с эффекторами, обусловливая реакцию. Пер­вый из этих эффектов известен как примитивное научение мето­дом проб и ошибок, второй известен как условно-рефлекторное научение. В большинстве случаев оба процесса проявляются од­новременно; в действительности оба они, очевидно, лежат в ос­нове одного процесса, незначительно отличаясь лишь тем, что первый начинается с заметной силой, тогда как второй — прак­тически с нуля.

В результате, если аналогичная потребность появляется в подобной ситуации, то стимулы будут активировать те же самые эффекторы быстрее, более определенно и с большей силой, чем в первый раз. Такое

История психологии. / Под ред. П.Я. Гальперина,         - 514-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

действие, хотя и но всегда безупречное с точки зрения приспо­собления, со временем несомненно будет вест к редукции по­требности скорее, чем случайное реагирование (SuR), вызванное иной потребностью и стимульной ситуацией, а также сделает это быстрее и в более полной мере, чем при той же самой по­требности и стимульной ситуации в первый раз. Таким образом, усвоение подобных рецепторно-эффекторных связей, как прави­ло, способствует выживанию, т. е. является адаптивным.

Наблюдение и эксперименты показали, что существуют ситуации (особенно для высших организмов), в которых науче­ние возникает вне связи с редукцией первичной потребности. При тщательном изучении таких случаев было выяснено, что агентом подкрепления выступала ситуация, или событие, вклю­чающая в себя ряд стимулов, близко и постоянно связанных с редукцией потребности. Такую ситуацию называют , вторичным агентом подкрепления, а укрепление рецепторно-эффекторной связи, возникающее вследствие ее действия, называют вторич­ным подкреплением. Этот принцип имеет огромное значение в поведении высших организмов. Некоторая организация внутри нервной системы, вызванная определенным подкреплением, из­вестна под названием навыка; так как его нельзя непосредствен­но наблюдать, навык имеет статус символического конструкта. Строго говоря, навык есть функциональная связь между s и r; у нас представлен символом SHR. Благодаря близкой функцио­нальной связи S и s, с одной стороны, и R и r — с другой, сим­вол SHR может многое объяснить; его преимущество состоит в том, что S и R оба относятся к тем условиям, которые в норме открыты для наблюдения. Положение SHR в цепи конструктов в нашей системе представлено на схеме.

И хотя трудно определить количественное значение не­наблюдаемого, различные приблизительные рассуждения по­зволяют в первом приближении определить силу навыка как простую функцию роста от числа подкреплений. Единицей для изображения силы навыка выбран hab, аббревиатура от «habit» (навык); hab есть 1% от максимального физиологического пре­дела силы навыка в абсолютно оптимальных условиях.

История психологии. / Под ред. П.Я. Гальперина,         -515-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

Условия, влияющие на степень возрастания навыка в зависимости от подкрепления

Более внимательное рассмотрение условий подкрепле­ния позволяет заключить, что их существует целый ряд и они варьируют, а эксперименты показали, что степень возрастания навыка (AS>R) в зависимости от подкрепления так или иначе зависит от вариации этих условий. Один из таких факторов ка­сается агента первичного подкрепления. Было показано, что при постоянном качестве величина возрастания силы навыка относительно подкрепления представляет собой отрицатель­ную функцию от количества агента подкрепления, используе­мою в качестве подкрепления.

Вторым немаловажным фактором в определении значе­ния До R является величина интервала времени, между стиму­лом и реакцией, которая им обусловлена. Ситуация осложняет­ся тем, заканчивает или нет стимул свое воздействие на рецеп­тор до появления реакции. В целом эксперимент показал, что в случае, когда и стимул, и реакция длятся недолго, величина возрастания силы навыка относительно подкрепления макси­мальна, когда реакция (и подкрепление) возникает на полсе­кунды позже стимула, и она представляет собой отрицатель­ную функцию величины, с которой интервал между стимулом и реакцией отклоняется от этого оптимума (в обоих направле­ниях). В случае, если реакция возникает одновременно с про­должающимся воздействием стимула на рецептор, величина возрастания силы навыка относительно подкрепления пред­ставляет собой простую отрицательную функцию времени, в течение которого стимул действует на рецептор с момента по­явления реакции. Третьим важным фактором ситуации подкре­пления является продолжительность времени между появлени­ем реакции и подкреплением (G). Эксперименты показали, что этот «градиент подкрепления» представляет собой отрицатель­но возрастающую функцию от времени между реакцией и по­следующим подкреплением. Принципы вторичного подкрепле­ния и градиента подкрепления объясняют целый ряд случаев научения, в которых первичное подкрепление отсрочено от подкрепляемого акта. Ряд экспериментов продемонстрировал, что совмещение действия этих двух принципов

История психологии. / Под ред. П.Я. Гальперина,         - 516-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

производит вторичный феномен, названный «градиентом цели». Согласно эмпирическим исследованиям, он представляет собой уменьшающуюся экспоненту, или отрицательную функцию от времени (t), отделяющую реакцию от первичного подкрепления в пределах от десяти секунд до пяти-шести минут; промежутки свыше шести минут изучены еще недостаточно хорошо, чтобы делать относительно них какие-либо определенные выводы.

Существует еще несколько не вызывающих сомнения ус­ловий, влияющих на степень возрастания силы навыка в зави­симости от каждого подкрепления. Условия, описанные выше, несомненно, являются типичными и, вероятно, наиболее важ­ными.

Генерализация стимула

Продолжим рассмотрение динамических принципов, со­гласно которым навыки в сочетании с адекватной стимуляцией (S) и драйвом (D) производят реальное поведение. В этой связи отметим, что стимул (S, схема), своими афферентными импуль­сами (s, схема) часто вызывает реакцию (R), даже когда s и от­личается от s или s (рецепторный импульс, первоначально свя­занный с R). Это означает, что когда стимул (S) и реакция (R) объединены в ситуации подкрепления, возникает связь не толь­ко с непосредственно подкрепляемыми стимулами, но и с целой зоной других потенциальных стимулов, лежащих в данном сти-мульном континууме, например, S1, S2, S3 и т.д. Этот факт, из­вестный как генерализация стимула, имеет огромное приспосо­бительное значение, так как стимулы редко или почти никогда не повторяются в точности, навыки едва ли могли бы выполнять адаптивную функцию вне этого принципа.

Генерализация стимула имеет характеристику, которую в общем виде можно представить следующим образом: чем боль­ше физическое отличие S от S, тем слабее сила мобилизуемого им навыка. Говоря более точно, сила генерализованного навыка (SHR) есть линейная функция возрастания от илы навыка в мо­мент подкрепления и отрицательная функция от разницы (d) между S и S, измеренная в различимых пределах. Таким обра­зом, SHR есть теоретический конструкт, связанный с конструк­том SHR и наблюдаемыми S и S (см. схему).

История психологии. /Под ред. П.Я. Гальперина,          -517-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

Очевидно, что генерализация стимула принимает две формы: (1) генерализация качества стимула и (2) генерализация интенсивности стимула, иначе говоря, каждый стимул имеет два измерения генерализации — качество и интенсивность. Оба из­мерения демонстрируют падение генерализационного градиен­та, причем качественный градиент изменяется более резко, не­жели градиент интенсивности стимула (постулат 5).

Первичная мотивация

Потребность организма не только является важным фак­тором в формировании навыка, в силу того что редукция по­требности и подкрепление взаимосвязаны; она также играет важную роль в детерминации ситуаций, в которых навык будет вызывать действия: силу этих действий, наличие их и отсутст­вие подкрепления. Это, несомненно, очень важно для приспо­собления, так как активность, которая приводит к редукции по­требности, была бы пустой тратой энергии в том случае, если потребность не существовала и не заставляла бы организм дей­ствовать.

Известно, что динамическое действие многих, если не всех, первичных потребностей организма связано с наличием или отсутствием в крови некоторого небольшого количества оп­ределенных веществ, таких как, например, гормоны. Каким-то образом они связаны с большинством потребностей определен­ными характеристиками стимулов (Sd), интенсивность которых изменяется в зависимости от интенсивности потребности (по­стулат 6). В этой связи следует указать, что драйв (D) представ­ляет собой логический конструкт, так как его нельзя непосред­ственно наблюдать, так же как и эффективную силу навыка (S"R). К счастью, наиболее хорошо изученные драйвы, как на­пример голод, жажда и т.п., вполне могут быть выражены как функции объективно наблюдаемых условий, или событий; эти последние представлены на схеме символом cd. Так как мы оп­ределили Д результат (SER, схема) комбинации определенных функций от ранее определенных значений сам по себе опреде­лен.

Когда были количественно изучены бесчисленные факты первичной мотивации, стал напрашиваться вывод о том, что по­тенциальная возможность возникнове-

История психологии. / Под ред. П.Я. Гальперина,         - 518-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

ния реакции (SER) есть продукт функции от интенсивности драйва, помноженной на функцию от интенсивности навыка. Стимулы драйва (Sd) обычно становятся взаимосвязанными с реакцией, которая ассоциируется с редукцией потребности; и, таким образом, он становится интегральным компонентом на­выка (&R).

Состояние (или условие) драйва в крови, очевидно, неко­торым образом повышает чувствительность действия всех навы­ков независимо от того, какие драйвы участвовали в их форми­ровании, до известной степени таким образом, что увеличивает силу опосредованных ими реакций. Характерный стимул, ассо­циируемый с каждой потребностью, действуя по определенному стимульному образцу, является достаточным для того, чтобы вызвать соответствующую реакцию, которая привела бы скорее к редукции потребности, доминирующей в настоящий момент, чем к редукции других потребностей, которые в данное время близки или равны нулю.

Угашение, торможение и эффективный потенциал реакции

Если реакция неоднократно вызывается при отсутствии связи с редукцией потребности, то способность данной сти-мульно-мотивационной комбинации вызывать реакцию посте­пенно уменьшается; это уменьшение называется эксперимен­тальным угашением. Такое прекращение бесполезной активно­сти в высшей степени адаптивно, так как оно предотвращает растрачивание энергетических ресурсов организма. Что экспе­риментальное угашение касается не просто силы навыка — об этом свидетельствует тот факт, что одно усиление потребности способно возобновить способность стимула вызвать реакцию, которая была угашена. Тщательное изучение многочисленных фактов экспериментального угашения, вероятно, вместе с отно­сящимися к ним феноменами первичной мотивации позволило сформулировать гипотезу, согласно которой экспериментальное угашение в известной степени имеет мотивационную природу. Очевидно, что каждый раз проявление реакции вызывает в орга­низме усиление состояния утомления за счет выработки опреде­ленных веществ, т. е. приводит к образованию условий, опреде­ляющих возникновение потребности в отдыхе. Среднее количе­ство

История психологии. / Под ред. П.Я. Гальперина,         - 519-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

такого рода веществ, получаемое при каждой реакции, пред­ставлено позитивной функцией возрастания от работы или энер­гозатрат (W), совершенной при исполнении действия. Далее предполагается, что эти вещества имеют способность тормозить влияние S, направленное на возбуждение R; по этой причине данное явление получило название реактивного торможения (IR). Их накопление впоследствии приводит к эксперименталь­ному угасанию, а постепенное вынесение из волокон потоком крови приводит к спонтанному восстановлению.

В случае если реакция сопровождается подкреплением и проявляется через сравнительно большие интервалы времени, а начальная мотивация сохраняется на довольно высоком уровне, то увеличение силы навыка поддерживает потенциал реакции выше порога реакции. Спонтанное рассеивание эффекта тормо­жения, как известно, происходит гораздо быстрее, чем обычная утрата навыка. Из этого проистекает феномен реминисценции, специально изученный в опытах на научение.

Поскольку наличие Ir определяет потребность, прекра­щение активности, вызвавшей потребность, будет инициировать процесс редукции потребности; но поскольку редукция потреб­ности есть критический элемент подкрепления, из этого с из­вестной вероятностью следует молярный принцип: прекращение активности будет связано в дальнейшем с любым стимулом, ко­торый последовательно ассоциирован с этим прекращением. Но тенденция к прекращению акта будет выступать прямым тормо­зом к исполнению этого акта. Следовательно, включение такого тормозящего стимула в стимульную структуру, остальная часть которой положительно обусловливает ответ, будет приводить к тенденции препятствовать вызыванию ответа; фактически это есть обычный эмпирический тест на условное торможение (SLR, схема).

Согласно приведенной выше точке зрения, что о R есть отрицательный навык, введение в комплекс стимулов некоторо­го иного стимула согласно принципу афферентного взаимодей­ствия вызовет растормаживание, т. е. временное прекращение либо полную ликвидацию S Л Но, допустив, что о R возникает в процессе накопления Ir, мы приходим к выводу, что полное торможе-

История психологии. /Под ред. П.Я. Гальперина,          -520-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

ние (ir) в конце экспериментального угасания есть отчасти Ir, а от­части — S'R. Поэтому растормаживание будет иметь место, только если Ir есть производная от л Д а спонтанное восстановление будет иметь место, только если ir есть производная от Lr; это означает, что ни растормаживание, пи спонтанное восстановление не могут пол­ностью восстановить утраченный потенциал реакции до его перво­начального уровня. Из вышесказанного следуют еще и такие выво­ды: в экспериментах на научение более экономичны разбросанные во времени, нежели массированные повторения; а также при прочих равных условиях организмы, получающие одинаковое подкрепле­ние после двух реакций, одна из которых требует меньших энерго­затрат, в конце концов, как показывает практика, выберут менее трудоемкую реакцию. Таков «закон наименьшей работы».

Из вышесказанного неявно вытекает следующее допущение: потенциал реакции, реально ответственный за вызов реакции, т. е. эффективный потенциал реакции (S Д схема), есть остаток от вы­читания полного торможения Ir из потенциала реакции о Д т. е.

^       E

 R

А поскольку SER и iR взаимосвязаны с объективно наблю­даемыми условиями, то таким же образом SFR оказывается взаимо­связанным с ними.

Колебание эффективного потенциала реакции

Следует отметить, что SFR редко реализуется полностью, чтобы вызвать некоторое действие. Он, понижаясь, случайно варьи­рует. Такие флуктуации, очевидно, происходят благодаря малоизу­ченному физиологическому процессу, который имеет силу нейтра-лизовывать потенциалы реакций до уровня, варьирующего от одно­го момента к другому. Поэтому данный процесс назван «колебани­ем» и представлен символом S°R. Эффективный потенциал реакции с учетом его колебания называется «моментальным эффективным потенциалом реакции»; он представлен символом SFR. Так как S°R прямо не наблюдаемо, то оно имеет статус символического конст­рукта; с другой стороны, благодаря своему постоянному значению оно более осязаемо, чем обычные конструкты; таким образом, на схеме оно не обведено кружком. Гипотетические характеристики S°R:

История психологии. /Под ред. П.Я. Гальперина,          -521-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

оно постоянно активно;

оно оказывает подавляющее действие на любой потен­
циал реакции независимо от того, велик он или мал;

 

величина потенциалов, таким образом, варьирует от
одного момента к другому согласно нормальному распределе­
нию;

степени его влияния на различные потенциалы реак­
ций в один и тот же момент не коррелируют между собой (по­
стулат 10).

Так как колебание постоянно воздействует на потенциа­лы реакций, его роль в приспособительном поведении очень ве­лика. Вероятно, именно оно ответственно за целый ряд феноме­нов, сгруппированных классическими психологами под назва­нием «внимание». Оно также в значительной степени ответст­венно за тот факт, что в социальных науках необходимы много­численные наблюдения, прежде чем удастся вывести простые эмпирические законы. Естественные законы в социальных нау­ках должны базироваться на статистических показателях. Это в свою очередь обусловливает интерес к статистическим методам со стороны наук о поведении. Необходимость проведения боль­шого количества наблюдений для выведения эмпирических за­конов значительно усложнила работу эмпирических исследова­телей и, вне сомнения, серьезно замедлила развитие наук о по­ведении.

Порог реагирования и возбуждение реакции

В коне_чной части цепи поведенческих конструктов с куль­минацией в о R, как показано на схеме, находится возбуждение на­блюдаемой реакции. В определении функционального отношения о R к различным наблюдаемым явлениям или реакциям м_ы сталки­ваемся с определенными трудностями в связи с тем, что oi? само не может быть прямо наблюдаемо. Если бы мы были вполне уверены относительно количественного функционального отношения о R к комбинации предшествующих элементов, то уровень SFR можно было бы подсчитать в соответствии с эмпирической ситуацией, а за­тем вывести уравнения отношения этих значений к соответствен­ным показателям реакций. Именно такие уравнения нужны. Но, к сожалению, предшествующие функциональные отношения еще не­достаточно точно изучены.

А.Н.Ждан. М., 2003

Необихевиоризм

Однако в типичных случаях простого научения, включаю­щих четыре измеряемых феномена реакции, искомые уравнения легко выражаются равенством, включающим положительно возрас­тающую (экспонентную) функцию от числа подкреплений (N). Это равенство отчасти подтверждает правильность гипотезы об отноше­нии N к SHR и N к ^R Подтверждение последнего (отношение SFR к N) базируется на следующем факте: при теоретическом анализе ти­пичной кривой научения выясняется, что вероятность возбуждения реакции, и это едва ли можно отнести на счет случайности, опреде­ляется согласно вышеприведенному допущению об отношении SFR к N, a также двум дополнительным допущениям, каждое из которых подтверждается независимыми свидетельствами о функции колеба­ния (S°R) и о пороге реакции (SLR) (см. схему). Характеристики функции колебания описаны выше. Более того, концепция порога реакции получила достаточное развитие, так как сравнимые понятия давно были известны в классической психофизике и физиологии. Как уже указывалось, порог реакции (SLR) есть минимальный уро­вень моментального эффективного потенциала реакции (SFR), необ­ходимый для вызова реакции в том случае, когда отсутствуют кон­курирующие потенциалы реакций (постулат 11).

.Далее, на основе подтвержденной гипотезы об отноше­нии SER к N, анализируя уравнения применительно к конкрет­ным примерам трех оставшихся типов кривых научения и ис­пользуя метод остатка уже довольно просто выяснить функцио­нальные отношения S R к феноменам поведения. В результате мы приходим к выводу, что вероятность возбуждения реакции зависит от эффективного потенциала реакции (постулат 12); ла­тентное время реакции находится в негативно ускоряющемся инвертированном отношении (постулат 13); а сопротивление экспериментальному угасанию и амплитуда реакции (для авто­матически вызываемых реакций) представляют собой возрас­тающие линейные функции от SER (постулаты 14 и 15).

Последняя сложность, касающаяся возбуждения реакции, вызвана тем фактом, что очень часто воздействие элементов стимула на рецептор в конкретный момент может мобилизовать надпороговые потенциалы нескольких различных реакций, час­тично или полнос-

История психологии. /Под ред. П.Я. Гальперина,          -523-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

тью несовместимых. В этом случае все, за исключением самого сильного, претерпят общее угасание (постулат 16). Есть также неко­торые свидетельства в пользу того, что и доминирующий потенциал будет отчасти блокирован; в этом, видимо, основа наиболее правдо-одобной теории «забывания», используемой ныне.

На этом мы закончим обзор первичных принципов. Все они могут быть представлены в форме уравнений. Это значит, что если известны первоначальные условия S, s, R, G, t, t', S, s, Ca W, S°R и о Д то возможно подсчитать р, StR, n или A, подставляя соответст­вующие значения в уравнения, начиная с левой части схемы и про­двигаясь к правой.

Динамика стимульных комплексов и паттернов

Несмотря на предполагаемый факт афферентного нерв­ного взаимодействия, афферентные импульсы различных рецеп­торов во многом сходны, даже при наличии одновременного воздействия других стимульных элементов. Это означает, что каждый компонент стимула, связанный с реакцией, обычно бу­дет управлять потенциалом этой реакции независимо от других параллельных стимулов. Согласно первичному закону научения, каждый отдельный рецепторный импульс несет в себе опреде­ленный заряд силы навыка, а следовательно, и потенциал реак­ции. Потенциалы реакций, заключающиеся в рецепторных им­пульсах, вызванных различными элементами стимульного ком­плекса, количественно сочетаются подобно тому, как сочетают­ся различные увеличения силы навыка, т. е. не за счет сум-мации, а согласно возвратно-поступательному принципу. Таким образом, если два стимульных агрегата, несущих одинаковые заряды потенциала и направленных на одну реакцию, действуют одновременно как стимульный комплекс, то их физиологическая сумма, за исключением эффектов афферентного взаимодейст­вия, будет меньше, чем арифметическая сумма двух потенциа­лов реакции; точно так же, если действуют два одинаково заря­женных стимульных агрегата, то в случае выпадения одного из них останется более половины общего потенциала реакции. В результате (не говоря об эффектах афферентного нервного взаимодействия), чем более сложный подкрепленный стимуль­ный комплекс будет

История психологии. /Под ред. П.Я. Гальперина,          -524-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

повторяться в следующих ситуациях, тем с большей вероятно­стью он будет вызывать реакцию.

Такой способ действия имеет особое адаптивное значение, так как чем более сложен повторяющийся стимульный комплекс, тем более будет похожа окружающая обстановка на ту, которая впервые вызвала редукцию потребности, и, таким образом, реак­ция с большей вероятностью вновь приведет к редукции потребно­сти. Здесь мы имеем примитивный механизм грубого подсчета ве­роятности того, приведет ли данная стимульная ситуация к редук­ции потребности, если на эту ситуацию будет вызвана реакция.

Этот адаптивный механизм имеет то преимущество, что он пригоден для любой стимульной ситуации, новой или нет. Другой изученный нами вторичный принцип, определяющий реакции ор­ганизма на стимульные комплексы, известен как образование пат­тернов. Он функционирует одновременно с уже описанным прин­ципом суммации, но действие его гораздо медленнее. Тем не менее при наличии достаточного времени, которое требуется для слож­ного процесса научения, он может оказаться чрезвычайно важным для приспособления. Действительно, во многих ситуациях реше­ние вопроса, последует ли за реакцией подкрепление, зависит от наличия или отсутствия определенной комбинации обстоятельств, а для организма, следовательно, больше от определенной комби­нации или паттерна стимульных элементов, чем от наличия или отсутствия его отдельных компонентов. Таким образом, каждая комбинация стимульных элементов будет в известной степени оп­ределять афферентные импульсы, вызываемые каждым стимуль-ным компонентом; любое изменение стимульного комплекса так­же в известной степени будет изменять афферентные импульсы, вызванные оставшимися компонентами комплекса. В процессе не­регулярного выборочного подкрепления и угасания, называемого дифференциальным подкреплением, которое характерно для мето­да проб и ошибок, известного как дискриминационное изучение, высшие организмы могут проявлять одну реакцию, успешно свя­занную с одной комбинацией стимулов, и совсем иную реакцию, связанную с другой комбинацией, включающей некоторые эле­менты первой, при условии на-

История психологии. /Под ред. П.Я. Гальперина,          -525-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

личия и других алиментов. В основе своей такое различение воз­можно, потому что афферентный импульс pi, вызванный сти-мульным элементом S1, появившимся одновременно с элемен­том S2, в известной степени отличается от рз, вызванного тем же элементом S1, при одновременном действии элемента S3. Физио­логическая суммация нескольких потенциалов реакций, харак­терных для различных стимульных паттернов, имеющих много или даже большинство общих элементов, может иметь своим результатом реагирование на каждый. Так, каждый из примерно сорока речевых звуков есть особый паттерн, составленный из «основной» физической скорости колебаний и определенной комбинации частот. Каждое из тысяч слов развитых языков со­стоит из последовательности речевых звуков, пауз т. п. При чте­нии каждая буква есть сложный зрительный паттерн, каждое слово есть сложный паттерн этих буквенных паттернов, а каж­дая фраза — последовательность напечатанных словесных пат­тернов. Действительно, трудно вообразить жизненную ситуа­цию, не привлекая понятия паттерна. Ограничением для науче­ния в этом случае является то, что когда комплекс стимулов свя­зывается с реакцией, его отдельные компоненты, действуя сами по себе, теряют силу.

Взгляд в будущее

Основной задачей данной работы было выделить и пред­ставить первичные — базовые — принципы, или законы пове­дения, как они представлены на нынешнем этапе развития наук о поведении; к настоящему времени их выделено шестнадцать. Если эти принципы, или постулаты, достоверны, из них воз­можно будет вывести логическую иерархию вторичных принци­пов, которые будут существовать параллельно объективно на­блюдаемым феноменам поведения высших организмов; такая иерархия будет представлять собой систематическую теорию всех социальных наук.

С прогрессом поведенческих наук некоторые принципы, выдвинутые как первичные, будут признаны ложными и отме­нены; некоторые перестанут считаться первичными, поскольку выяснится, что они выводимы из других первичных принципов, и они будут отнесены ко вторичным; некоторые будут признаны неправильны-

История психологии. /Под ред. П.Я. Гальперина,          -526-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

ми и потребуют изменений; наконец, должны быть добавлены новые постулаты. Первичные принципы, представленные ранее, сформулированы с учетом подобных изменений. Во многих случаях жесткая формулировка принципов вызвала сомнения в их валидности. Надеемся, однако, что четкие формулировки, даже будучи впоследствии признаны неверными, позволят легче и быстрее прийти к правильным формулировкам, чем это сде­лают расплывчатые утверждения, которые труднее уличить в ошибочности. Основной задачей науки является быстрое и эко­номичное выявление ее основных законов. С точки зрения умудренного опытом ученого, не стыдно выдвинуть неверное предположение, ошибочность которого может быть легко дока­зана; научное открытие есть отчасти процесс проб и ошибок, и этот процесс не может идти без ошибочных, как и без успешных попыток. С другой стороны, использование методологии, с по­мощью которой невозможно найти однажды сделанную ошибку, умышленное вуалирование возможной ошибки красивыми сло­вами, философским туманом и антропоморфические предубеж­дения — все это замедляет процесс проб и ошибок и тормозит научный прогресс.

Остается надеяться, что с годами появятся теоретические трактаты по различным аспектам наук о поведении. Первый из них должен, естественно, представить общую теорию индивиду­ального поведения. Тщательная разработка различных аспектов этих проблем приведет к созданию серий теоретических работ, касающихся различных специальных сторон поведения млеко­питающих, особенно человеческого поведения. Сюда войдут труды, посвященные теории навыков и их приобретения, ком­муникативному символизму речи (семантике), использованию символов в индивидуальном решении задач (включая мышле­ние), экономическим, моральным, эстетическим ценностям, се­мейному поведению, индивидуальной адаптивной эффективно­сти (интеллекту), формальным образовательным процессам, психогенным расстройствам, социальному контролю и преступ­ности, характеру и личности, культуре и аккультурации, обыча­ям, законам, юриспруденции, политике и управлению, и многим другим специальным областям.

История психологии. /Под ред. П.Я. Гальперина,          -527-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

И как кульминация, в конце концов появится работа, со­стоящая в основном из математики и математической логики. Там будет приведен перечень понятий и знаков, чьи эквивален­ты доступны прямому наблюдению; в силу того что понятия прямо связаны дифференциальным подкреплением с эквивален­тами, они будут обладать минимумом двусмысленности. Отсю­да с помощью уникального метода символической логики будут синтезированы критические понятия всей системы, а коррект­ные первичные понятия для валидной систематизации не менее важны, чем первичные принципы; таким образом, будет выде­лен полный набор недвусмысленных терминов. Из этих терми­нов, или знаков, будут сформулированы точные математические выражения для тех постулатов, или первичных молярных прин­ципов, которые останутся в результате прогресса науки, и для тех, которые будет необходимо ввести; отсюда с помощью ма­тематических методов будут выведены теоремы, параллельные всем эмпирическим ответвлениям так называемых социальных наук. Отсюда же будет выведен ряд теорем, касающихся еще не познанных ситуаций; они будут иметь практическое применение и, возможно, повлекут социальные открытия.

Как можно судить из истории, социальным наукам по­требуется долгое время, чтобы достигнуть описанного здесь ста­туса. Тем не менее есть надежда, что последующее столетие явит беспрецедентное развитие в этой области.

Задача систематического развития наук о поведении трудна, на пути к ее решению стоят многие коренные перемены. Исследователь поведения должен не просто разбираться в мате­матике — он должен научиться думать в понятиях уравнений и высшей математики. Прогресс будет заключаться в выведении сотен уравнений, экспериментальном обосновании эмпириче­ских констант, содержащихся в этих уравнениях, в выделении практически значимых единиц, в которых можно выразить со­ставляющие уравнений; в объективном определении сотен сим­волов, появляющихся в уравнениях, в выведении одной за дру­гой тысяч теорем и следствий из первичных определений и уравнений, в проведении тысяч количественных экспериментов и полевых наблюдений, подкрепленных воображением, прони-цательно-

История психологии. /Под ред. П.Я. Гальперина,          -528-

АКЖдан. М., 2003

Необихевиоризм

стью, смелостью проверить одновременно валидность теорем, первичных принципов и понятий, из которых последние выве­дены; в беспощадном отказе и пересмотре ранее привлекатель­ных принципов и понятий, частично или полностью дискреди­тированных в процессе эмпирической проверки.

На схеме представлены основные символические конструкты (в кружках), используемые в описываемой теории поведения, а также символы, обозначающие объективно наблюдаемые условия и события. S — физическая энергия стимула в научении; R — реакция организма; s — нейронный резуль­тат стимула; S— нейронное взаимодействие двух или нескольких стимуль-ных компонентов; r — эфферентный импульс, вызывающий реакцию; G— появление подкрепления; SHR — сила навыка; S— возбуждающий стимул в том же стимульном континууме, что и S; ^R — генерализованная сила навы­ка; Cd — объективно наблюдаемый феномен, обусловливающий драйв; D — физиологическая сила драйва; SER — потенциал реакции; W— работа, необ­ходимая для осуществления реакции;

Ir—реактивное торможение; S R—условное торможение; SrER— эффективный потенциал реакции; SLR— порог реакции; Р — вероятность взрыва реакции; StR— латентное время; п — количество подкрепленных реакций, необходимых для экспериментального угасания; А — амплитуда реакции

История психологии. / Под ред. П.Я. Гальперина,         -529-

АКЖдан. М., 2003